柑園國中營隊大合照。

毛孩健康大作戰！
用社群圖文為動物議題發聲

去（2024）年暑假，《科學月刊》星火相傳計畫與百靈佳殷格翰合作課程「歡迎新家人！貓狗健康大作戰！」依序在高雄、臺南、臺中熱烈展開。歷經一學期的醞釀，本系列營隊於今（2025）年寒假前往柑園國中及三星國中，帶領學生一探毛孩健康議題。

獸醫師演講，營隊開場暖場

為鼓勵學生報名寒假營隊，柑園國中與三星國中在2024年12月辦理營隊前導講座，分別邀請伯特利動物醫院院長康文、維倫斯動物醫院院長林雍翔擔任講師，以寵物健康、領養等議題出發，與學生面對面分享關於犬貓健康的故事。

獸醫師林雍翔（左）及康文（右）。

康文從領養「阿乖」的故事帶出犬隻常見疾病，例如犬瘟熱（Canine distemper）、耳疥蟲（Otodectes cynotis），以及透過壁蝨傳染的艾利希體症（Ehrlichia）及子宮蓄膿（pyometra）等。透過陪伴阿乖歷經風霜，讓康文理解照顧寵物並非兒戲，需審慎評估空間環境、了解毛孩的飲食選擇，才能真正對寵物負責。

林雍翔則從情感面向出發，不僅巧妙地將美國獨立導演李察林克雷特（Richard Linklater）編導的《愛在》三部曲〔註〕電影連結至與毛孩相遇、毛孩生病照護、毛孩離世等生命旅程，更藉由法國名著《小王子》（Le Petit Prince）中小王子與玫瑰的故事，帶出飼主與寵物之間無可取代的獨特性。

〔註〕《愛在黎明破曉時 Before Sunrise》（1995）、《愛在日落巴黎時 Before Sunset》（2004）、《愛在午夜希臘時 Before Midnight》（2013）。

藉由獸醫師的分享，除了提升學生的動物健康知識、刺激他們對於生命哲學議題的思考，更期望在他們心中播下種子，讓未來這份關注在適當時機萌芽，進而喚起他們對寵物議題的重視。

從閱讀出發，逐步完成社群圖文創作

在講師沙珮琦的引導下，學生以閱讀九宮格、心智圖等活動，逐步認識犬貓寄生蟲與動物疾病防治的概念。再透過蒐集資料及事實查核技巧，破解藏在內容農場文章裡的假資訊，成為打擊假訊息好手。

透過閱讀和心智圖的幫助，逐步認識犬貓寄生蟲。

接著，學生化身社群編輯創作社群圖文懶人包，透過多元主題向大眾分享寵物健康議題。主題包括「如何防治兔子寄生蟲？」、「烏龜有沒有情緒？」、「狗狗死掉怎麼辦？」等，除了延伸課堂所學，也將自己所關注議題融入其中，創意十足。

百靈佳志工和學生一起腦力激盪。

成果發表。

營隊的最後由各組分別上臺發表成果，學生各個臺風穩健、論述清晰，圖文呈現也極具巧思，獲得評審團的青睞。能在短時間內完成圖文內容，讓柑園國中校長黃淑君驚豔不已，並勉勵學生保持探究精神，為自己關心的議題發聲。百靈佳殷格翰志工群也給予學生作品極高的評價，肯定他們對多元寵物議題的關注，並期待藉此喚起民眾對動物健康的重視。

「歡迎新家人！貓狗健康大作戰！」系列營隊目前已告一段落，感謝合作夥伴百靈佳殷格翰對星火相傳計畫的肯定與支持，以及合作學校的信任與協助。相信學生在作品中投入的創意與想法，都將成為他們未來對外表達的養分，幫助他們為自身所在意的議題發聲。
 

好評加開！立人科學班壓軸登場

加開場次營隊大合照。（照片由立人高中提供）

「歡迎新家人！毛小孩健康大作戰」營隊課程好評不斷，為回饋星火相傳合作學校長期以來的支持，特別於2025年開學之前加開場次，與臺中市立人高級中學七年級科學班一起關心寵物議題。

三天營隊課程由春天動物醫院院長林棠隸揭開序幕。特別的是，這次演講有獸醫師的狗狗「泥鰍」、學生帶來的烏龜與倉鼠陪伴上課，十分熱鬧。獸醫師詳細說明如何正確幫狗狗剪指甲、讓縮頭烏龜探出頭、觀察倉鼠的健康狀況，以及與「寵物助教」帶來一堂課本沒有的生物課。

獸醫師與寵物助教搭配得宜。

本次營隊由《科學月刊》專案經理林品婕擔任講師，與立人高中老師簡菁慧共同引導學生完成社群圖文作品。有趣的是，班上有一半組別延續科學閱讀課的內容，持續探討動物寄生蟲、動物用藥及寄生蟲如何進入體內等主題；另一半則延續寵物議題，分別發展出寵物美容、狗狗行為學、寵物憂鬱及寵物死亡等主題，呈現學生創作的多元性與獨特性。

老師引導學生完成作品（照片由立人高中提供）

提及營隊收穫，大部分學生對犬貓寄生蟲及防治方法印象深刻；另外有學生分享學到製作社群圖文的技巧，以及辨識假訊息的方法；部分學生的收穫則是來自於其他組別的作品，這也恰好展現社群圖文「統整資訊、清楚呈現、有效傳播」的特性，說明學生確實有掌握社群圖文的重點，才能讓其他同學在短時間內吸收資訊而留下印象。

成果發表（照片由立人高中提供）

謝謝立人高中設備組長林承緯及簡菁慧老師的邀約，以及七年級科學班全體同學的參與，讓我們看見小小科學傳播人的誕生。《科學月刊》星火相傳計畫以「培養科學的說書人」為目標，未來將持續透過與閱讀及多元型式的表達課程，陪伴學生用創意表達知識，共同探索知識轉譯之趣。

學校師生心得分享，詳見《科學月刊》2025年4月號（664期）。