小學生也能錄podcast嗎？他們也能用自己的話語轉譯知識嗎？這個任務乍聽之下有些不太容易，但培養小小科學說書人的邀約又是如此誘人。今（2024）年5月，《科學月刊》星火相傳計畫受到基隆武崙國小老師葉芸菁的邀約，決定通過三堂綜合課的時間嘗試這項挑戰。現在，就跟著我們一起看看挑戰的成果吧！
 

來人啊上菜！一起閱讀黑白切

第一次的課堂講師沙珮琦便帶來了「色香味俱全」的閱讀素材，陪伴學生透過文字，深入了解夜市小吃──黑白切。或許是因為題目十分貼近生活，吃過黑白切的學生興奮地分享自己吃黑白切的經驗與口感，沒體驗過的學生則認真透過字裡行間想像它的味道。

接下來，講師透過講授知識轉譯的技巧，帶領學生「洗菜」、「切菜」，篩選掉較不重要或較為書面的語言，並挑選出自己希望著重的片段，一步一步準備podcast錄製的素材。

一起烹調吧！好吃podcast腳本這樣錄

為了加速課程的進行，第二次的課堂講師事先準備了幾個方向的模擬腳本，透過搭建更為完整的鷹架，讓學生快速理解學習任務。有了模擬腳本的示範，學生果然快速進入狀況，並在該基礎上自由發揮，添加自己的想法並表達。讓同樣一份模擬腳本隨著不同的巧思，最終變化出完全不一樣的腳本。

最後一次的課堂則是緊張又刺激的錄音時間！透過運用學校場域常見的 Padlet 軟體，學生無須額外下載任何程式，便可輕鬆進行錄音與上傳。另一方面，這樣簡便的上傳方式，也得以讓講師直接在課堂播放成果作品，即時給予回饋建議。

錄製之前，podcast的腳本可得好好琢磨。

雖然只有短短三次的課程，但武崙國小的學生都交出了非常生動活潑又邏輯清晰的podcast作品。能夠有這樣的成果除了要特別感謝葉芸菁老師在課堂前後的協助外，學生認真學習的態度也是成功的關鍵。

接下來，星火相傳計畫又將接下哪些挑戰？是否能順利達成目標呢？就讓我們拭目以待吧！

本篇文章同步刊登於《科學月刊》2024年8月號（656期）。

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