講師分享社群科普文章的輪廓。

當網路與社群媒體成為現代人接觸科學的主要管道，科普文章的模樣還會一樣嗎？2024年初，星火相傳計畫受豐原高中之邀，以網路及社群平台的科學閱讀為主軸，並邀請台灣科學媒體協會雷雅淇理事擔任講師，分享網路科普文章的架構與脈絡。

科學資訊在我們的生活中無所不在，然而對大部分的人而言，密集接觸大量科學的階段都集中在高中時期，在此之後則是由媒體肩負起傳播科學的責任。在社群媒體崛起的時代就投入科學傳播領域，講師娓娓道來科傳媒體的轉變與演化，分析平台特性如何影響使用者行為，進而影響科普內容產製策略。唯有當閱聽人了解傳播知識的載體特性，才能夠有意識地判讀資訊是如何被轉化、呈現在大眾面前。

身為前泛科學總編輯，講師不藏私分享科學文章的策題眉角。常見的科學文章類型大致可分為科學前沿文章、生活科學、時事與流行文化，其中「生活科學」最適合作為高中生練習閱讀與寫作的題材。此外，空想科學（意指動漫裡的科學）、搞笑諾貝爾獎等看似有趣、搞怪的主題，有時更能吸引注意，若學生對某一主題有興趣，亦可有策略的引導學生往下探究其中的科學點，讓學習科學變得好玩。

豐原高中老師回饋，這次研習給予她許多開課靈感。例如貼文寫作練習，不僅貼近生活日常，也能藉此檢視閱讀成效，很期待未來老師也能帶來有趣而多元的科學閱讀及表達課程！

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