112-1屏東女中微課程全班合照。

當代傳播媒介形式多元、內容豐富，除了文字以外，Podcast與短影音逐漸成為傳播知識的載體，成為閱聽人接觸科學的新選擇。科學月刊星火相傳計畫受屏東女中之邀，於112學年開設微課程「科學怎麼講？Podcast與短影音實作」，帶領學生撰寫科普文本，製作科學類Podcast與短影片，實際體驗表達科學的不同形式，培養學生媒體及科學素養。

課堂前兩週，《科學月刊》專案經理沙珮琦以Podcast節目檢核單，帶領學生擷取《科學月刊》文章知識點，並梳理成單集Podcast節目架構，以便進行後續的錄音練習。課堂後四週，則由《科學月刊》專案經理林品婕介紹知識型短影音的組成元素，引導學生濃縮腳本精華、蒐集素材、剪輯後製，逐步完成短影音。



學生各自完成了Podcast音檔、分組完成8支短影音，內容涵蓋風力發電、石虎保育、碳交易市場、食蟲文化等多元永續主題。許多同學回饋起初對於要錄音或拍片有些擔心，甚至略為排斥科學主題，但透過老師一對一的指導與調整，慢慢了解如何寫出有趣的主題，也才發現原來實作並沒有那麼困難。

「講科學」一點也不難！科學月刊星火相傳計畫以豐富多元的媒介形式，陪伴學生表達出最動人的科學。未待我們也將持續發揮影響力，發掘生活裡的科學，讓科學星火熠熠生光。

學生上課心得分享，詳見《科學月刊》2024年1月號（649期）。

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