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許多人認為是科學研究只是為了知識本身，是為了求知而求知，大家同心為科學所圓的夢，就是為了滿足好奇心。不過，若科學研究的結果僅止於此，那難免會遇到社會人士，尤其是非科學領域人士的質疑，政府投入那麼多的科研經費，就只是為了滿足這些科學家的好奇心？讓他們追尋自己的夢嗎？這對社會有什麼貢獻嗎？

相信大家在閱讀應用科學論文的最後一頁時，都多少會看到作者所勾勒的一些美景，認為自己的研究成果可以改善特性、提升效能、減少污染……等。然而，如果這些技術發明者只發論文，不再去持續推展，在現實產業中就沒有人會採用這項技術，因為業界已有很多競爭技術可以選擇，雖然所採用的不見得是最好的技術，但他們會有多方考量，多數業界的人會保守的沿用現狀，很少人要冒險，更少人會注意到新技術可以帶來的好處。在實驗室中累積幾次成果，足以為科學社群所接受，就可以發表科學論文。但產業上要求的大量生產、有高良率、低成本……等條件，就需要花時間去找最佳化的流程與參數，但這些工作不能寫成論文，又很耗時間，畢竟，產業技術和科學論文是不同的。協調兩者最重要的是一項技術發明人的協助。

技術商品化可以分成兩個方向去思考：一個是把自己的技術移轉給現有廠商，由廠商在技術發明人的協助下，去接手後續的研發。另一個是鼓勵懂技術的人去創業，如果讓共同研發技術的學生去創業，讓老師的技術得以在產業界發揮功能，豈不更美。

後者並不容易，因為懂技術的人通常不瞭解怎麼經營公司，還有國內的學生多生活於溫室，初畢業很難獨當一面，老師和家長也會不放心。不過要讓本土技術發揮影響力，科技創業還是該鼓勵的方向。就看學校教育怎麼配合，提供學生機會，讓科技人和商管人組成團隊，有機會在求學過程就共同去瞭解業界情況，畢業後才能提出具說服力的產品或服務、營運模式及合理利潤規畫，這就有機會吸引到創投注意，願意出錢投資。……【更多內容請閱讀科學月刊第525期】