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2014-01-01質疑才能學好科學
529 期
Author 作者
何秉倫／就讀清華大學工學院學士班四年級。
清華大學物理系林秀豪教授問了全班一個問題：原子為何是穩定的？最簡單的氫原子由一個電子和一個質子所組成的，相信許多人從國中接觸到理化課就學過，但是，從未拿「穩定性」去質疑過老師。當下，班上許多同學提出很多很棒的答案，從各個理論的角度切入，試著解釋氫原子具有一個自然穩定的基態：因為電子在軌域上以駐波形式運動，有人說因為用量子力學的機率解釋存在，有人答因為電子沒有軌跡，所以就不可能放出電磁波等等。當下，連我也覺得很正確，很動聽。但回到問題的核心，為何原子是穩定的？這些林林總總的解釋，總有揮之不去的盲點。
充滿了矛盾和質疑的理論，在課堂上被熱烈討論，到最後，我們曾經深信不疑的理論，其正確性都是值得懷疑的，氫原子模型的提出者——波耳，頓時間變成這個世界上最不負責任的科學家。林教授在課堂上提醒大家：學物理要注意不能被某些假象和錯覺所矇蔽，進而失去正確的識別和判斷，更不能對某個理論及其締造者產生盲目崇拜。……【更多內容請閱讀科學月刊第529期】