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- 2014年
- 537期－張昭鼎紀念研討會:網路與科普（9月號）
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2014-09-01教育的新舞台—資訊科技融入物理教學
537 期
Author 作者
演講／黃福坤。整理／林靜英。
黃福坤（臺灣師範大學物理學系教授／美國馬里蘭大學博士）簡介
研究興趣：電漿物理、物理教育（科學教育）
因架設「物理教學示範實驗室」網站，開始讓「任何人」成為他的學生，也開啟物理人的網路對談。致力於青少年科學教育，熱心教學，榮獲102 年教育部師鐸獎。關於教育，他說，不是給學生答案，而是指引他們去思考，找到學習的樂趣。
網路，提供了一個很好的教育平台，打破傳統教學的限制，也造就了一個寬廣的舞台，讓教育者和學習者都能盡情發揮。在這場演講中，黃福坤教授將帶著過去18年對於教育的經驗與省思，分享運用資訊科技協助物理教學的心得。
專為教學而設計的科技教材
網路的普及，讓每個人都有機會發表想法，快速地散播出去。這項科技，也開始讓「教學」不再侷限於傳統「面對面」、「單向」的授課方式。透過網路，知識傳遞變得即時且零距離；對於科學教育來說，甚至讓更多想要了解科學知識的社會大眾能得到正確的資源，這也是所謂的「科普傳播」。
資訊科技的發展，使得教學無論在教材或教法上，都產生突破與省思，對教師而言，這是趨勢，也是挑戰。至今，教師們絞盡腦汁利用資訊科技來輔助教學，但實際上卻還未有專為教學而設計的科技教材，於是使得教學者常在使用上遇到困難，反而阻礙原本的用意。
「物理」看花
教師該如何運用資訊科技，為課堂上的知識增添樂趣，提升學生的學習動機呢？「Demolab 悟理！物理」就為物理教學做了很好的示範。
這個網站中，製作了動畫作為教材，將知識生動地呈現，激起學生在課堂或課後主動地接觸科學知識，學生因此不再是霧裡看花，而能從物理知識中找到樂趣。也設立了「討論區」讓教與學之間產生更多的互動與對話，造就了雙向的交流。……【更多內容請閱讀科學月刊第537期】